Latar belakang kegiatan

Pendidikan merupakan salah satu aspek penting dalam pembangunan masyarakat yang tidak hanya menjadi tanggung jawab lembaga pendidikan formal, tetapi juga didukung oleh berbagai lembaga nonformal di lingkungan masyarakat. Selama pelaksanaan KKN, mahasiswa perlu mengenali potensi dan aktivitas pendidikan yang telah berjalan agar program yang dirancang dapat melengkapi, bukan menggantikan, kegiatan yang sudah ada.

Berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar posko, terdapat beberapa lembaga pendidikan yang aktif, di antaranya TPQ Azzahra sebagai sarana pendidikan keagamaan bagi anak-anak serta Bimbel Aya yang menjadi tempat belajar tambahan bagi pelajar di lingkungan sekitar. Oleh karena itu, kelompok KKN berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran di TPQ Azzahra sekaligus melakukan silaturahmi ke Bimbel Aya sebagai langkah awal membangun komunikasi dan menjajaki peluang kolaborasi dalam mendukung kegiatan pendidikan selama masa KKN.

Mengapa kegiatan tersebut perlu dilaksanakan

Kegiatan ini dilaksanakan untuk memberikan dukungan terhadap proses pendidikan yang telah berjalan di masyarakat sekaligus mempererat hubungan antara mahasiswa KKN dengan lembaga pendidikan setempat. Selain membantu proses pembelajaran di TPQ, kelompok juga melakukan silaturahmi ke Bimbel Aya agar terjalin komunikasi yang baik sehingga memungkinkan adanya kerja sama atau sinergi dalam pelaksanaan program-program pendidikan selama KKN.

Tujuan kegiatan

1. Mendukung kegiatan pembelajaran di TPQ Azzahra.
2. Membantu santri dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an.
3. Menjalin hubungan baik dengan lembaga pendidikan di lingkungan KKN.
4. Mengidentifikasi peluang kolaborasi program pendidikan bersama Bimbel Aya.
5. Memperkuat sinergi antara mahasiswa KKN dan masyarakat dalam bidang pendidikan.

Siapa saja yang terlibat pada kegiatan

• mahasiswa KKN kelompok lengkong kulon 
• Pengelola Bimbel Aya.
• Ustazah dan santri TPQ Azzahra.

Apa dampak bagi masyarakat dan lingkungan

 Kehadiran mahasiswa KKN dalam kegiatan pembelajaran di TPQ memberikan tambahan pendampingan bagi santri sehingga proses belajar berlangsung lebih interaktif. Di sisi lain, silaturahmi dengan Bimbel Aya membuka ruang komunikasi yang baik antara mahasiswa dan lembaga pendidikan nonformal. Hubungan tersebut menjadi modal penting untuk menyusun program yang selaras dengan kebutuhan masyarakat tanpa mengganggu kegiatan pendidikan yang telah berjalan sebelumnya.

Ceritakan bagaimana kegiatan tersebut berjalan

kegiatan diawali dengan mendampingi proses pembelajaran di TPQ Azzahra. Mahasiswa KKN membantu ustazah dalam membimbing santri membaca Iqra' dan Al-Qur'an sesuai kemampuan masing-masing. Selama kegiatan berlangsung, mahasiswa tidak hanya mendampingi proses membaca, tetapi juga membantu mengarahkan pelafalan huruf hijaiyah, memperbaiki bacaan yang masih kurang tepat, serta memberikan motivasi agar anak-anak lebih percaya diri dalam belajar. Suasana pembelajaran berlangsung kondusif dengan antusiasme santri yang aktif bertanya dan bersemangat mengikuti kegiatan hingga selesai.

Setelah kegiatan di TPQ, kelompok KKN melanjutkan agenda dengan mengunjungi Bimbel Aya untuk bersilaturahmi dengan pengelola. Pertemuan tersebut dimanfaatkan sebagai ajang memperkenalkan kelompok KKN sekaligus berdiskusi mengenai aktivitas belajar yang selama ini telah berjalan. Selain bertukar informasi mengenai kondisi pendidikan anak-anak di lingkungan sekitar, kelompok juga menyampaikan rencana program kerja yang berkaitan dengan bidang pendidikan. Melalui diskusi tersebut diperoleh berbagai masukan yang dapat menjadi bahan pertimbangan dalam menyusun kegiatan agar selaras dengan kebutuhan masyarakat serta tidak tumpang tindih dengan program yang telah ada.

Dokumentasi

Penutup

Kegiatan pendampingan pembelajaran di TPQ Azzahra dan silaturahmi ke Bimbel Aya berjalan dengan baik serta mendapat sambutan positif dari pihak yang terlibat. Melalui kegiatan ini, mahasiswa KKN tidak hanya berkontribusi dalam mendukung proses pendidikan yang telah berlangsung di masyarakat, tetapi juga memperoleh pemahaman yang lebih baik mengenai kondisi pendidikan di lingkungan setempat. Komunikasi yang terjalin dengan lembaga pendidikan diharapkan menjadi dasar bagi pelaksanaan program kerja yang lebih tepat sasaran, berkelanjutan, dan mampu memberikan manfaat nyata bagi masyarakat selama masa KKN.